বিষয়সূচী (Content)

UNIT-I: দর্শন আৰু শিক্ষা (Philosophy and Education)                              ৯           
1. দর্শনৰ অর্থ, প্রকৃতি আৰু পৰিসৰ (Meaning nature and scope of philosophy.)
2. শিক্ষা আৰু দর্শনৰ মাজৰ সম্বন্ধ (Relation between education and philosophy.)
3. শিক্ষাৰ ওপৰত দর্শনৰ প্রভাব (Impact of philosophy on education).
UNIT-II: দৰ্শনৰ প্ৰধান মতবাদসমূহ (Major schools of Philosophy)         ৪৫
1. আদর্শবাদ-অর্থ, নীতি আৰু শৈক্ষিক প্রয়োগ (Idealism-Meaning, principles and implications in education.)
2. প্রকৃতিবাদ অর্থ, নীতি আৰু শৈক্ষিক প্রয়োগ (Naturalism- Meaning, principles and implications in education.)
3. প্রয়োগবাদ অর্থ, নীতি আৰু শৈক্ষিক প্রয়োগ (Pragmatism- Meaning, principles and implications in education)
UNIT-III: শিক্ষা আৰু সমাজতত্ব (Education and Sociology)                     ৯৭
1. শৈক্ষিক সমাজতত্বৰ প্ৰকৃতি আৰু পৰিসৰ (Nature and scope of Educational sociology.)
2. শিক্ষাত সামাজিক দৃষ্টিভংগীৰ প্রয়োজনীয়তা (Need for sociological approach in Education.)
3. Education as a socialization process. (সামাজিকীকৰণ প্রক্রিয়া হিচাপে শিক্ষা)
4. Education as an instrument of social change. (সামাজিক পৰিৱৰ্তনৰ আহিলা হিচাপে শিক্ষা)
UNIT-IV: শিক্ষা আৰু সামাজিক গোট (Education and social groups)     ১৮৩
1. ভাৰতীয় প্রেক্ষাপটত সামাজিক গোট (Social groups in Indian context)
2. বৈশিষ্ট্য আৰু শ্রেণীকৰণ (Characteristics and classification.)
3. অনুসূচিত জনজাতি, অনুসূচিত জাতি, মহিলা আৰু গ্রাম্য জনসাধাৰণৰ বিশেষ উল্লেখসহ আর্থ সামাজিকভাবে পিছপৰা লোকৰ শিক্ষা (Education of the socially and economically disadvantaged sections of Indian society with special reference to ST, SC, Women and Rural population.)